S08-01 20

¿HA INFLUÍDO LA PANDEMIA DE COVID-19 EN EL SENTIDO DE LA VIDA, ESTRÉS Y ANSIEDAD EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA ?

Compartir en TWITTER/FACEBOOK/LINKEDIN

Deja tu comentario

Participa en esta ponencia enviádole tu pregunta o comentario a los autores

Añadir comentario

Firmantes

profile avatar
Maria Teresa Iglesias LópezUNIVERSIDAD FRANCISCO DE VITORIA

Enfoque

Introducción: El estrés y la ansiedad son dos factores que su incidencia ha incrementado por causa de la pandemia COVID-19, afectando a numerosas personas. En este contexto, el sentido de la vida puede resultar valioso en la gestión del estrés y la ansiedad durante este periodo, y abordar los factores estructurales y socioeconómicos para promover la salud mental y el bienestar de la población en general.

Objetivo: Valorar de qué manera el COVID-19 ha influido en el sentido de la vida, el estrés y la ansiedad en una muestra de universitarias de Ciencias de la Salud.

Material y métodos: Aceptaron participar en el estudio, 196 estudiantes de Ciencias de la Salud. Antes de comenzar el estudio, se les explicó el propósito de este y firmaron el consentimiento informado. Completaron el Cuestionario del sentido de la vida, el Cuestionario Ansiedad Rasgo-Estado y la escala de Estrés percibido.

Resultados. Se obtuvo una relación inversa entre el sentido de la vida con el estrés y la ansiedad. En cuanto a la búsqueda de sentido se relaciona inversamente con el estrés percibido y la ansiedad estado y en cuanto a la presencia de sentido está inversamente relacionada con la ansiedad, pero no con el estrés.

Conclusiones:  Cuanto más alto es el valor observado en el sentido de la vida ayudan a reducir los niveles de ansiedad y de estrés percibido de los jóvenes universitarios.

Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 20 comentarios en esta ponencia

    • profile avatar

      laura Vanessa Garzón Pérez

      Comentó el 13/12/2023 a las 23:03:47

      Buenas tardes Maria,
      Felicitarte por tu estudio, tema fundamental en cualquier carrera universitaria, quisiera saber ¿cuáles fueron los criterios de inclusión? y ¿qué estrategias podríamos implementar en un aula frente a los resultados obtenidos?

      • profile avatar

        Maria Teresa Iglesias López

        Comentó el 13/12/2023 a las 23:09:10

        Buenas noches y gracias. Los criterios de inclusión fueron que los estudiantes no refirieran ningún trastorno de ansiedad y que no tomaran medicación, también que participaran ambos sexos
        La implementación es lo que actualmente estamos tratando de llevar a cabo, estamos probando nuevas metodologías, pero ciertamente todavía es pronto para dar una respuesta

    • profile avatar

      Estefanía Zuriaga Marco

      Comentó el 13/12/2023 a las 13:56:20

      Buenas
      Me surgen varias dudas al respecto del estudio:
      -De qué tamaño muestral se trata?
      - que criterios de inclusión debían cumplir para ser aceptados en el estudio?
      - para la valoración de estrés, ansiedad y sentido de vida, se usaron cuestionarios o escalas ya validadas?
      -Como relacionasteis la variable independiente “pandemia COVID” con los resultados de las variables estres, ansiedad y sentido de vida?
      Muchas gracias

      • profile avatar

        Maria Teresa Iglesias López

        Comentó el 13/12/2023 a las 20:14:01

        Buenas tardes, el estudio se realizó en 196 estudiantes.
        Los criterios de inclusión: que tuviera enfermedad mental declarada, ambos sexos, aunque hubo mayor número de mujeres, algo que sucede en gran parte de los Grados. Y también que la edad estuviera entre los 18 y los a 25 años.
        Para determinar estrés se empleó la escala de estrés percibido, la ansiedad con el cuestionario Stai y el sentido de la vida con la encuesta del mismo nombre. Todas ellas validadas.

    • profile avatar

      Ester Higueras García

      Comentó el 13/12/2023 a las 10:07:19

      Muy oportuna esta valoración, que intuitivamente se percibía pero que siempre es necesario verificar para poder tomar las medidas pertinentes. Enhorabuena

    • profile avatar

      Roberto Sanchez Ahedo

      Comentó el 12/12/2023 a las 18:59:31

      María Teresa: Con un afectuoso saludo, comento: el estrés y la ansiedad han sido elementos destacados en esta pandemia. Otro factor fundameal ha sido la tristeza-depresión. Esta emoción tiene una influencia imortante en estas interacciones. Será muy enriquecedor abordarla en estudios posteriores. Si aún pueden estudiar la misma población, será de gran importancia corelacionar estas interaciones. Felicicdades por el trabajo.

      • profile avatar

        Maria Teresa Iglesias López

        Comentó el 12/12/2023 a las 20:03:33

        Muchas gracias por tu comentario. Ciertamente lo que comentas sería importante medirlo. Lamentablemente en esta población ya no será posible, pero sí lo estamos haciendo en otro grupo de estudiantes

    • profile avatar

      Gabriel Segura López

      Comentó el 12/12/2023 a las 16:58:06

      Buenas tardes y enhorabuena por su estudio. ¿Han planteado estudiar la resiliencia post-covid en este estudiantado?.
      Muchas gracias y un saludo

      • profile avatar

        Maria Teresa Iglesias López

        Comentó el 12/12/2023 a las 20:04:33

        Gracias por tu comentario. Lo estamos llevando a cabo en otro estudio que estamos haciendo con otro grupo de estudiantes no del centro y sur de España

    • profile avatar

      Antonio Doménech Rodriguez

      Comentó el 12/12/2023 a las 14:18:18

      Enhorabuena por el estudio.
      ¿Cómo creéis que podemos ayudar a los que tienen un sentido de la vida más bajo para intentar bajar la ansiedad?
      Se podria extrapolar éste estudio a cualquier proceso que pueda aumentar la ansiedad de la población
      Gracias

      • profile avatar

        Maria Teresa Iglesias López

        Comentó el 12/12/2023 a las 20:07:40

        Buenas tardes y gracias por tu comentario. Sí que sería posible intentar ayudar a los individuos que tengan un alto nivel de ansiedad y un bajo sentido de la vida. No obstante habría que ver como se relaciona con los que tengan baja presencia del sentido de la vida.
        Este cuestionario que evalúa el sentido de la vida es fácilmente extrapolable a cualquier rupo de población. De hecho hay estudios que avalan su uso.

    • profile avatar

      Noelia Gonzalez Galvez

      Comentó el 12/12/2023 a las 10:09:54

      Buenos días, Enhorabuen por su comunicación. Me gustaría preguntar si considerán que estos resultados podrían ser extrapolables a otras poblaciones. Gracias de antemano. Un saludo

      • profile avatar

        Maria Teresa Iglesias López

        Comentó el 12/12/2023 a las 20:08:36

        Buenas tardes y gracias por tu interés. Claro que es extrapolable otras poblaciones. De hecho se utilizado en otros grupos que no son estudiantes.

    • profile avatar

      Mª Concepción García Andrés

      Comentó el 12/12/2023 a las 08:57:58

      Muchas felicidades por su estudio, que aborda un tema tan necesario de conocer entre nuestro alumnado. Mi pregunta es ¿En cuál de los dos subcuestionarios del STAI puntuaba más alto el alumnado, en la Ansiedad-Rasgo o en la Ansiedad-Estado?

    • profile avatar

      Adela Alba Leonel

      Comentó el 11/12/2023 a las 21:13:49

      Estimada Maria Teresa:
      Derivado de la pandemia mucha de la población tiene problemas de salud mental. Por lo que me gustaria saber como definiste y operacionalisaste el sentido de la vida y como podemos empoderar a la población y principalmente estudiantes del area de la salud de lo que es y la importnacia del sentido de la vida.

      • profile avatar

        Maria Teresa Iglesias López

        Comentó el 12/12/2023 a las 20:16:50

        Buenas tardes utilicé el cuestionario de Steger para evaluar el sentido como la búsqueda del sentido de la vida. Para empoderarlos, tienen que ser conscientes de lo que están estudiando y creérselo. Que sin esfuerzo no van a conseguir nada. Y si esto les diera satisfacción su vida podría ir teniendo más sentido

    • profile avatar

      Inmaculada Orozco

      Comentó el 11/12/2023 a las 13:48:38

      Estimada Francisca:
      Enhorabuena por esta comunicación. Sin duda, necesaria y útil.
      ¿Qué puede hacer el profesorado para reducir los niveles de ansiedad y estrés en las aulas universitarias?, ¿podría ofrecernos algunas recomendaciones prácticas?
      Muchas gracias.

      • profile avatar

        Maria Teresa Iglesias López

        Comentó el 12/12/2023 a las 20:13:27

        Buenas tardes, buena pregunta y de difícil respuesta sobre todo a día de hoy. No tengo una solución definitiva sobre esto, simplemente ir valorando las actitudes en el día a día y tratar de motivar a los alumnos y estimular su interés por aprender, siempre poniendo por delante el esfuerzo, porque nada sin esfuerzo se puede conseguir, al menos desde el punto de vista de la inteligencia


Deja tu comentario

Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario.

Organizan

Egregius congresos

Colaboran

Configuración de Cookies

Utilizamos cookies para mejorar su experiencia y las funcionalidades de esta web. Ver política de cookies

Revisar