S03-01 23

UTILIZACIÓN DE LOS SIMULADORES DE REALIDAD VIRTUAL EN EL PRACTICUM INFANTIL DEL GRADO DE ODONTOLOGÍA COMO METODOLOGÍA INNOVADORA DIGITAL Y SOSTENIBLE.

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Vanessa Paredes GallardoUniversitat de València
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Verónica García SanzUniversitat de Valencia
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Natalia Zamora MartinezUniversidad de Valencia
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Beatriz Tarazona AlvarezUNIVERSIDAD DE VALENCIA

Enfoque

Introducción.

La asignatura “Practicum I de pacientes infantiles” es una asignatura anual obligatoria que el estudiantado cursa en el 5º curso del Grado de Odontología realizando tratamientos odontológicos a pacientes infantiles y adolescentes que acuden a la Facultad de Medicina y Odontología de la Universitat de València. En ocasiones, el estudiantado no realiza la totalidad de los tratamientos dentales ya que estos dependen de la patología que presenten los pacientes que traten durante el curso académico. Paralelamente, la utilización de los simuladores de realidad virtual hápticos se ha incrementado en el ámbito de la Odontología, permitiendo una ayuda en la transmisión de conocimientos de una forma más interactiva, real y atractiva para el estudiantado y permitiendo practicar casos de todas las especialidades dentales e incluso trabajar con casos reales de pacientes. El Grado de Odontología dispone en la actualidad del simulador SIMtoCARE DenteÒ(Vreeland, Holanda) en el Centro de Simulación Integral (CESIS) de la Universitat de València, que integra elementos como la cabeza del paciente y la boca de este para crear una sensación virtual háptica lo más parecida a la realidad. Objetivos. El objetivo general de este proyecto de innovación es implementar un aprendizaje digital innovador para el estudiantado mediante el uso de la simulación virtual clínica usando los simuladores hápticos consiguiendo que el estudiantado sea protagonista y agente activo comprometido en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva de género y, por otro lado, evitar la generación de residuos al realizarse las prácticas sobre un simulador virtual sin materiales físicos que se desecharían posteriormente. Metodología. La muestra de este estudio está formada por la totalidad del alumnado matriculado en la asignatura en el curso académico 2023-24 y la totalidad del profesorado de la asignatura. Para ello, se han realizado prácticas en el Centro de Simulación Integral con los simuladores por grupos. Resultados. Los resultados se han valorado en función de los resultados de las encuestas de valoración por parte del estudiantado vía aula virtual. Estas encuestas se realizaban al finalizar la práctica y eran anónimas y con una escala de Likert. Las preguntabas analizaban la práctica realizada y recogían sus comentarios sobre la misma para mejorar en futuras ediciones. Discusión. El objetivo principal de realización de esta actividad fue la detección por parte del profesorado de un punto débil en la asignatura y que no habíamos desarrollado anteriormente en ningún proyecto de innovación, y es que, en ocasiones, el estudiantado no realiza la totalidad de los tratamientos dentales ya que estos dependen de la patología que presenten los pacientes que traten durante el curso académico y que son asignados al azar, variando mucho los tratamientos completados entre los distintos grupos de estudiantes. Conclusiones. Las encuestas de satisfacción muestran que la implementación de un aprendizaje digital innovador mediante el uso de la simulación virtual clínica usando los simuladores hápticos en la asignatura Practicum I de pacientes infantiles es altamente valorada por la totalidad del estudiantado y del profesorado.

Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 23 comentarios en esta ponencia

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      Alberto González García

      Comentó el 13/12/2023 a las 20:38:05

      Enhorabuena por el trabajo, interesante exposición. Gracias por ella

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      Rocío Romero Castillo

      Comentó el 13/12/2023 a las 13:38:43

      Muy interesante y actual. ¿En esta formación contaron con apoyo técnico informático, para el diseño de la actividad y de la app?

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        Vanessa Paredes Gallardo

        Comentó el 13/12/2023 a las 15:34:06

        Muchas gracias por el interés. Evidentemente contamos con un equipo de técnicos informáticos detrás del diseño de los simuladores, de la actividad y de la app que van introduciendo todas las dentales o determinadas manifestaciones clínicas que les vamos indicando para que puedan ser abordadas. Un saludo

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      Esther García Miralles

      Comentó el 12/12/2023 a las 20:12:00

      Enhorabuena por un trabajo tan interesante e innovador, me gustaría saber cómo se ha adaptado la metodología para garantizar la continuidad y eficacia en la formación odontológica de los estudiantes en este nuevo entorno de aprendizaje digital e innovador. Gracias.

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        Vanessa Paredes Gallardo

        Comentó el 12/12/2023 a las 21:36:47

        Muchas gracias por la pregunta y el interés. La adaptación de esta la metodología para garantizar la continuidad y eficacia en la formación odontológica de los estudiantes en este nuevo entorno de aprendizaje digital e innovador se ha hecho gracias a la participación en proyectos de innovación de manera continuada cada curso académico. Un saludo

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      Laura Bafaluy Franch

      Comentó el 12/12/2023 a las 11:14:05

      Enhorabuena por vuestro proyecto. Mi pregunta es si tenéis pensado incluir este ejercicio de simulación dentro de la evaluación de la asignatura.

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        Vanessa Paredes Gallardo

        Comentó el 12/12/2023 a las 12:54:53

        Muchas gracias por la pregunta y el interés. Por supuesto que esta actividad va a estar incluida dentro de la nota de prácticas de la asignatura.

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      Juan Ignacio Aura Tormos

      Comentó el 12/12/2023 a las 10:46:20

      ¿Resulta difícil la curva a aprendizaje del uso de simulador por parte de los alumnos? ¿es intuitiva?

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        Vanessa Paredes Gallardo

        Comentó el 12/12/2023 a las 12:56:08

        Muchas gracias por la pregunta y el interés. Es un poco difícil al principio tanto para el profesorado como para el alumnado pero al cabo de un par de sesiones, está controlado. Y si, es muy intuitivo.

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        Verónica García Sanz

        Comentó el 13/12/2023 a las 12:51:11

        Buenos días, muchas gracias por tu comentario. El uso de los simuladores es muy intuitivo y después de una formación de unos 30 minutos los alumnos pueden utilizarlos sin problemas. Depende también del tipo de tratamiento a realizar en el simulador, pero en general la curva de aprendizaje es exponencial en las primeras sesiones y después se aplana

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      María Victoria Barbado González

      Comentó el 12/12/2023 a las 04:42:14

      Por otro lado, cuando hacéis referencia a los residuos, y teniendo en cuenta mi desconocimiento en el material utilizado en odontología, me gustaría conocer si en el campo de la Odontología se utilizan residuos sanitarios “biopeligrosos”, como por ejemplo citostáticos, citotóxicos, mutágenos, etc.

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        Vanessa Paredes Gallardo

        Comentó el 12/12/2023 a las 10:09:15

        Muchas gracias por la pregunta. El material usado en el campo de la odontología es muy amplio y variado, pero generalmente no se usan residuos sanitarios “biopeligrosos”, como por ejemplo citostáticos, citotóxicos, mutágenos, etc. Al menos en este estudio de investigación nuestro, no.

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        Vanessa Paredes Gallardo

        Comentó el 12/12/2023 a las 10:10:11

        Los residuos a los que hacemos referencia son resinas, alginato, escayola, etc..básicamente, material de impresión d ellas arcadas dentarias. Un saludo y gracias de nuevo por el interés.

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      María Victoria Barbado González

      Comentó el 12/12/2023 a las 04:39:40

      Los cuestionarios son respondidos por el alumnado, con una evaluación muy positiva. Pero el equipo docente percibió o pudo corroborar de alguna manera que el rendimiento del aprendizaje fue mayor, por ejemplo, comparándolo con cursos anteriores donde no disponían de estos simuladores. Es decir, ¿el aprendizaje con simuladores y sin simuladores muestra diferencias significativas?

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        Vanessa Paredes Gallardo

        Comentó el 12/12/2023 a las 10:12:58

        Mucahs gracias por el interés. Los cuestionarios del alumnado tuvieron efectivamente una evaluación muy positiva. Y además, el equipo docente percibió que la motivación del aprendizaje fue mayor. al tratarse de nuestro primer estudio, no hemos podido compararlo con cursos anteriores donde no disponíamos de estos simuladores pero evidentemente, nuestro siguiente objetivo es seguir usándolos y comprobar si existen diferencias significativas entre el aprendizaje con simuladores y sin simuladores. Un saludo y gracias de nuevo

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      María Victoria Barbado González

      Comentó el 12/12/2023 a las 04:39:19

      Según vuestra video-ponencia, para preparar los nuevos modelos de casos concretos, se utilizó un modelo real de una boca de un niño a modo de “plantilla técnica”, y para el modelo de anestesia se utilizó un modelo virtual de boca, teniendo en cuenta las medidas antropométricas medias en un paciente infantil.
      En relación a este último modelo con plantilla de boca virtual ¿es posible diseñar técnicamente patologías dentales o determinadas manifestaciones clínicas para que puedan ser abordadas? Comento esto para su aplicación en enfermedades dentales raras o anomalías de baja incidencia, como por ejemplo el dens in dente, ya que supongo que hay pocas oportunidades de diseñar un modelo a partir de un paciente real.

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        Vanessa Paredes Gallardo

        Comentó el 12/12/2023 a las 10:15:42

        Muchas gracias por el interés. Evidentemente contamos con un equipo de técnicos detrás de los simuladores que van introduciendo todas las dentales o determinadas manifestaciones clínicas que les vamos indicando para que puedan ser abordadas. De momento, estamos con las de mayor prevalencia pero sin duda, pueden introducirse enfermedades dentales raras o anomalías de baja incidencia, como por ejemplo el dens in dente, pero aun no hemos llegado a esa situación, pero seguro que lo haremos. Muchas gracias de nuevo..

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      María Victoria Barbado González

      Comentó el 12/12/2023 a las 04:38:40

      Enhorabuena por vuestro trabajo. El uso de simuladores es muy buena e innovadora adaptación de las TICs a la enseñanza-aprendizaje con simuladores, porque tal como comentáis es la única forma de que todos los alumnos tengan como mínimo una oportunidad de enfrentarse a determinados tratamientos. Además, me ha llamado la mucho la atención el carácter sostenible de este tipo de prácticas, ya que es algo en lo que no suelen recabar algunas innovaciones docentes.
      Me gustaría conocer vuestra opinión en algunos aspectos que comentaré por separado en sucesivas entradas.

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        Vanessa Paredes Gallardo

        Comentó el 12/12/2023 a las 10:17:28

        Muchas gracias por el interés. Te he ido contestando a cada una de tus inquietudes y comentarios. Muchas gracias de nuevo..

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      Enrique Ramón Arbués

      Comentó el 11/12/2023 a las 22:44:45

      Muy interesante trabajo. Me gustaría saber si os planteáis para el futuro analizar vuestra estrategia de simulación mediante cuestionarios validados. Gracias por adelantado.

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        Vanessa Paredes Gallardo

        Comentó el 11/12/2023 a las 23:34:33

        Muchas gracias por la pregunta. Por supuesto que sí. Estamos iniciándonos y aprendiendo de los simuladores en Odontología y por supuesto cada día, nos planteamos nuevas mejoras y los cuestionarios validados, son parte de esa lista de las mejoras.

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        Vanessa Paredes Gallardo

        Comentó el 12/12/2023 a las 10:07:15

        Muchas gracias por la pregunta. Por supuesto que sí. Estamos iniciándonos y aprendiendo de los simuladores en Odontología y por supuesto cada día, nos planteamos nuevas mejoras y los cuestionarios validados, son parte de esa lista de las mejoras.


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